Småbarnens egen läroplan
Det vi vill med Småbarnens egen läroplan är att den ska fungera som ett tydligt verktyg för att uppnå läroplanens intentioner även för de yngsta inom förskolan.
Anknytningsteorin visar att vår förmåga att skapa relationer i vuxenlivet till stor del styrs av kvaliteten på den relation vi hade till föräldrarna under våra första levnadsår. I Sverige idag går drygt 80% av alla 1–3 åringar i förskolan. Detta leder till att även pedagogerna har en stor del i barnets relationella utveckling.
För flertalet barn i 2000-talets Sverige är förskolan ett heltidsarbete. Många småbarn tillbringar hela sitt vardagsliv på förskolan (8-11 tim/dag är vanligt). De minsta barnen behöver särskild omsorg i små grupper. Den forskning som tillkommit om små barns behov, utveckling och lärande de senaste 25 åren, överensstämmer såväl med skollagen (2011) som med förskolans läroplan (98/10) och behöver förankras i verkligheten.
För barnens skull och Sveriges framtid!
Camilla Carlberg Ann Granberg Helena Lindfors
Så här kommenterades Småbarnens egen läroplan när den släpptes 2012:
Äntligen! En läroplan med fokus på de yngsta förskolebarnen. Författarna har med stort engagemang på ett förträffligt sätt lyckats göra en inspirerande tolkning av läroplanen anpassad till arbetet med de allra yngsta barnen, 1-3 åringarna. Det finns ett stort behov av detta. Med utgångspunkt från gedigna erfarenheter av små barn i förskolan belyser författarna läroplanens olika delar utifrån de yngsta barnens perspektiv.
I Småbarnens egen läroplan framgår tydligt hur stora skillnaderna är mellan en ettårings och en femårings behov. Därför behövs denna läroplan. Författarna lyfter fram den senaste forskningen om de yngsta barnens behov och utveckling: vikten av anknytning, varma och nära relationer till ett fåtal pedagoger som kan tolka och bemöta det lilla barnets behov, trygghetens betydelse för hjärnans utveckling och det lilla barnets lärande. Skriften stimulerar lusten att utforska allt det förskolan kan ge de allra yngsta barnen för att utveckla sin identitet, känslomässiga och sociala förmågor samt få en god start i det livslånga lärandet.
Jag rekommenderar varmt denna skrift att användas som grundstomme i det dagliga arbetet med de yngsta barnen. Även föräldrar har glädje av den. Skriften är utmärkt att användas i utbildning av personal inom förskoleverksamheten och bör läsas av politiker och tjänstemän som har att fatta beslut om förskolefrågor.
/Gunilla Niss, Leg. psykolog med fokus på förskolan
